從一線加工工人，到高級技工、陜西省技術能手，從一個普通的中專生，自我深造到碩士研究生畢業(yè)，這段精彩不平凡的人生經(jīng)歷，在張超的娓娓道來中卻像一股清流，洪亮的聲音、流利的表達中，洋溢著年青一代技術工人的熱情和自信。
如今，已成為特級技能專家的他，仍然沒有停下學習的腳步，他也把自己所積累的經(jīng)驗，都無私地拿出來與同事們分享。而引導他不斷前進的則是“這份發(fā)自內心的，對于數(shù)控技術的熱愛與堅守�！�
不愿當機床前的“機器人”
“只要堅持創(chuàng)新，再平凡的腳步也可以走完偉大的征程�！睆埑恢眻孕胖@句話。在創(chuàng)新這條路上，他始終沒有停下前進的腳步。
數(shù)控操作能手張超：不愿當機床前的“機器人”
2011年，公司成立國家級汽車傳動工程研究院，在得知研究院試制中心要在各車間選拔技術過硬的工人后，張超第一個報名參加，并且順利通過考核�！爱敃r也有一些不認同的聲音，覺得我放著好好的班組長不干，要從一線重新做起，不值得�！钡珡埑约盒睦锖芮宄�，試制中心是新產品的“孵化器”，可以接觸到產品的更新，學習機會更多，更能提升個人的專業(yè)水平和創(chuàng)新技術。
試制中心眾多新產品的加工和調試，每一個都是硬骨頭。在S變速箱的試制過程中，為了及時完成任務，張超堅持吃住在單位，每天只休息4、5個小時，終于順利完成。經(jīng)過這次調試，張超根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，對現(xiàn)有的技術方法進行改進，利用CAM自動編程軟件，對產品進行提前編程和模擬加工。這樣可以提前檢驗程序及加工過程中的相關問題，并且節(jié)省機床的調試時間，提高設備的利用效率。張超參與完成的這一“零件模擬加工及數(shù)控編程標準化”改善項目，不僅能大幅度提升新產品生產效率，在前期做好準備工作，零件毛坯到場后可以直接生產，實現(xiàn)“0小時”快速換產，還有效降低了調試廢品率，更避免了程序錯誤造成的設備調試撞機事故的發(fā)生，為公司帶來的經(jīng)濟效益也很可觀。
不愿當機床前的“機器人”，只有不斷創(chuàng)新，才讓張超找到工作不斷前進的動力和源泉。
追逐之夢讓他“脫穎而出”
2005年，還是中專生學歷的張超以優(yōu)異成績應聘進入法士特殼一車間，雖然很快就順利通過選拔進入研究院試制中心，但是從不懈怠的張超萌生了報考研究生的想法。“一方面是來到研究院之后，整個研究院的學習氛圍和文化氛圍非常濃，自己也產生了繼續(xù)讀研的想法，另一方面研究院的領導也都給了我足夠的信任和支持�！�
一開始，很多人并不看好張超真的能夠通過研究生考試，沒想到不服輸?shù)膹埑o了所有人一個意外。他最終被西安科技大學的MBA碩士研究生錄取�！爱敃r感到既欣喜又意外，這也許就是夢想成真的第一步吧!”在讀研究生期間，張超努力平衡好工作和學習的關系，在不斷地堅持和努力下，2014年張超順利畢業(yè)，并撰寫了畢業(yè)論文《法士特公司技術創(chuàng)新戰(zhàn)略研究》，將所學的理論知識與實踐相結合。
數(shù)控操作能手張超：不愿當機床前的“機器人”
通過研究生階段的學習，張超也將管理方面的知識靈活運用在實際工作中。在試制中心的工作管理上，他更加明確了對車間的管理思路，“我們現(xiàn)在也在不斷地完善試制中心向標準化方向發(fā)展�！绷硗�，理論知識的學習對管理方法也有影響。張超運用《項目管理》課程中所學的相關知識，對每一個在試制中心進行調試的項目，進行項目流程的管理，針對項目進度提前做好計劃，在每一個時間節(jié)點上進行監(jiān)督，并對沒有完成的原因進行記錄分析，采取相應的措施，確保工作有序完成。
正因為具備了研究生學歷的背景，張超比同齡人更兼具了理論和實踐結合的優(yōu)勢，很快讓他脫穎而出，成為數(shù)控操作的“能手”。
用技術傳承延續(xù)數(shù)控夢想
張超認為，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，應該有專人來做絕活絕技的傳承工作，同時，在人才培養(yǎng)上，比如數(shù)控專業(yè)，不能只重數(shù)量，不重質量。張超建議，擁有絕活絕技的頂尖級人才要做培訓師，把技能進行推廣普及。
他還記得自己剛進車間時，“我從老一輩的師傅手中傳承工藝，而現(xiàn)在，我也將高超的技術繼續(xù)傳遞下去�！碧崞瘘S萬長師傅，張超的話語里滿是感激。“師傅真的就像父親對兒子一樣，把很多知識和技巧教給我，一直到現(xiàn)在也還會和師傅一起學習、探討技術問題�！秉S師傅對張超的要求很嚴格，除了在日常工作中教給他實踐技術之外，還讓他養(yǎng)成了不斷學習的好習慣�！皩W校學習的理論知識是遠遠不夠的，而且和實際操作也有差距，所以我會利用空閑時間學習數(shù)控編程理論。”在師傅的指導下，張超的技術水平進一步提升，逐漸成為車間生產技術骨干。在黃師傅和公司領導的推薦下，張超工作第二年就代表公司參加第二屆全國數(shù)控技能大賽，榮獲各類獎項�！爱敃r公司就是想讓年輕人上，培養(yǎng)更多的年輕技術骨干�！�
如今，每年進廠實習的學生，都是由張超來負責前期的理論培訓，包括實習也是他來帶。每年應聘到研究院負責設計的實習生都要在試制中心實習，張超會向他們介紹新產品的一些結構和原理，讓實習生對加工情況有基本了解之后，再進行設計，使設計與加工生產相結合。另外，在工人間的技術傳承上，張超也提到，“一個帶一個，高級技師帶技師，技師帶高級工，高級工帶中級工，一層一層往下帶�！惫竟膭罟と藗兎e極參加技師考試，通過不斷的學習和技術傳承，提高整體技術水平。
在試制中心，張超也一直將自己向“多能工”、“多面手”方向發(fā)展。 張超說，希望能夠用自己所學，培養(yǎng)更多愛鉆研的新人，讓攻克難關的動力和創(chuàng)造力永不枯竭。
(原標題：從中專生到研究生——一個“鉆”出來的數(shù)控操作能手)